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发信人: xingzi (思君君未归), 信区: NORC
标 题: 实习感悟（一）
发信站: 荔园晨风BBS站 (Sun Dec 1 11:42:47 2002), 站内信件
【 以下文字转载自 Original 讨论区 】
【 原文由 xingzi 所发表 】
实习了三个星期，改了两个星期的作文，讲了两堂作文课，看着这群中学生的作文，
终于找回了一点点真实的感觉，回想在大学的生活，就像一场梦。
看着他们用稚嫩的笔或简单或委婉地表达自己的内心，有一种激动，有一种想暗自偷
笑的感觉。激动于他们的笔下没有那么多拐弯，只有一种直率与天真，他们用自己的眼睛
看待周围的变化，周围的一切事物，是那样的清澈。浅浅的小溪总是让人忍不住去怜爱，
去关怀。他们有时的词不达意又让人忍俊不禁，笔下诸如：“成功是做某件事情的必要条
件。”的真理还真不少，有时他们也谓之“定理”，没有人指责他们这些“真理”是正确
还是错误，我只想等着他们慢慢长大，来发掘这些“真理”背后的东西。
第一节作文课，讲《家乡新变化》，一个老的掉了牙的题目。我从解题讲到组材，从
错别字讲到病句，看着他们在下面从拘谨到随和，从严肃到哄堂大笑，忽然发现原来站在
讲台上的老师是这样有魅力，台下四十多双眼睛看着你，情绪从对你的揣摩到跟着你转动
，他们的表情他们的言语充分地调动着你的神经，一瞬间，很多东西，自己曾经以为埋没
了，不再找得到的东西开始从头脑中涌出来，让你兴奋，一股清清的东西开始慢慢洗刷停
滞不前的心灵。
一个星期后的第二节作文课，《我尝到了成功（失败）的滋味》，因为嗓子哑了，只
是简单地作了总结，采用了老师的老方法，拿优秀的作文让学生自己评价。效果当然没有
以前的好，不过仍然让我很高兴，高兴在于第二次作文的进步，看着一篇篇作文文理清晰
地叙述着自己的快乐，自己的悲伤，自己的懊悔，一种真实的感情在你面前毫无遮掩地流
露，不管它言语怎样，不管它感情是深沉还是肤浅，她就这样简简单单地铺在你面前，让
你觉得就像一个天真的孩子一样，来不及责备，只有爱怜。
在我的课堂上，没有指责的语言，没有刻薄的语言，这得益于我的指导老师的指点和
感染。“你回答得很好，还有没有其他同学有更好（不同）的想法？”“回答不出来？没
有关系，其他同学能不能帮他回答一下？”第一次上讲台的那节课一次问答让我记忆深刻
，当我问到：“《家乡新变化》能不能写我的家庭？能不能写中国的变化？”一个小男孩
说：“可以。”我笑笑地叫他的名字：“我听到张纬说可以，那么请张纬来说说为什么可
以？”他站起来说：“出国的人就可以写中国，中国就是他的家乡。”我心里格噔一下，
差点没反应过来，略一停顿，说：“可是在座的同学中有没有出国的啊？”下面的同学笑
了，小声地说：“没有。”课后，我的指导老师对我说，我在这里处理得比较粗糙，他的
这种假设是正确的，不应该这样粗暴地否定掉，他们这样想是很正确的。那时，我才领悟
到，学生的思维是多么的丰富细腻，老师不经意地一句话也许就扼杀掉了很多美好的东西
。很多老师都知道夸奖学生能把一个不好的学生也让他学好，可是有多少老师这样做呢？
再后来上课的时候，来听课的人都说我最大的优点就是充分地鼓励学生表扬学生，我对此
有一种欣慰感。表扬学生不是代表不批评了，上课一个学生开小差，我点他名回答问题，
他回答不出来，站在那里不吭声，低着头，我说：“回答不出来？那你先坐下，有没有同
学愿意帮他回答一下的？”其他同学回答了，后来我再提问题，他把手举得高高的，我笑
着让他回答，他自信地站起来，仿佛做错了事情的孩子终于弥补了自己的过错。这样的孩
子，能不喜爱他们么？还有谁能忍心去严厉的责备呢？
作文课，有人说是最容易上的，也有人说是最难上的，在我看来，作文课也许是最重
要的课。是孩子们用真心在和你作最直接的交流，任何一个语文老师都需要好好珍惜。
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如果可以停留，我想停留在你身边
只是像一片叶子，随着流水去流浪
※ 修改:·xingzi 於 Dec 1 11:43:35 修改本文·[FROM: 218.17.119.126]
※ 来源:·荔园晨风BBS站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 218.17.119.126]
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※ 转载:·荔园晨风BBS站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 218.17.119.126]
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