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发信人: wuliao (让彼此更接近尘埃), 信区: Postgraduate
标 题: 我一周的实习小结ZZ
发信站: 荔园晨风BBS站 (Tue Mar 28 12:59:28 2006), 站内
我不知道该如何形容这一周的心情，一定要讲，那就是五味杂陈。首先当然有带着甜味
的喜悦。喜悦的是这个实习学校很宽厚地接纳了我，而我在读的学校（基本已没什么事情）
，兼职和实习这三大块上，我操作已基本平衡，不再有起初的担忧、惊恐和寝室难安。这里
的老师大都敬业，尽管只是表面上的；也很和善友好，也许因为我只是一个实习老师，不管
怎样，在这里我已经有了一定的自由度，不再像来时那样紧绷绷的一条神经到底，人难受得
有时就想吐，加上中午还要批改初三的作业更是辛苦，到了五点半坐在校车上的时候，我已
经全身乏力，脑袋疼得就像有千万只针在扎着穴位一样，说不出的煎熬！除此以外，更不用
说早晚的奔波折腾了，早上六点起来时的身心斗争，想起来又好气又辛酸。再有就是学生对
我的尊敬和信任，让我对教师这一职业充满了珍惜。师者，尊也，师道尊严，有时候让人又
怕又爱，每一位人民教师曾经也是一名学生，作为老师，就该体谅到学生的心窝里去，哪怕
会带上讨好学生的嫌疑，只是9班的学生让我不知道怎么体贴他们。从小到大我都不是喜欢
捣乱起哄的坏学生，我怎么体谅和理解他们呢？再有就是教学上，我觉得J老师试图给我很
大的空间，她并不想用她的模式去框住我，让我为难。当然她也没有保留什么，她上的课其
实我很爱听，我想，如果我是一名J老师的学生，我也会喜欢J老师的。只是J老师的教学理
念非常适合应试教育，却未必适合当下提倡的“素质教学”，然而那种华而不实的“素质教
学”却能左右我们这样的新人，怎么办呢？自然只能折中，既要向老教师学习有用的教法手
段，又要自我总结，尽量的向新课标靠拢。
还有一味叫做“酸”。我发现B中学语文组的女老师（也许也未必只限于语文组）很喜
欢抱怨学校许多规章制度，认为此锅饭不如别锅香。她们也许不知道现下的就业形势，又有
多少待业的本科生和研究生不嫌弃她们这里的饭呢。真是饱汉不知饿汉饥。而面对她们时不
时的提醒警戒我反而不知所措，例如B中学初中部不是人待的地方，还是另择高就之类。我
想澄清一点，我也希望挑选高枝而栖，只是有时候时势并不如意。B中注定是我的选择之一
，在没有更好的选择下，我肯定会想办法留在这里。多可怜！被这些老师带出了一身的抱怨
气，却不得不留下来。女人啊，口是心非的动物。再有就是一些讥讽和妒忌透着若有若无的
酸劲，比如谁家的老公开公司，谁的老公买的戒指漂亮……当然这些我都能一并理解，所以
我也就不作再多的说明了。
苦辣也是少不了的。每天听课备课，批改作业，做课件，还有想着学校那边的课题。烦
啊，学校为什么这么急着要开题呢？想到学校的一些作法我就气不打一处来。看着03这届毕
业找工作，我在想ZW系你都干了些什么？既然你扩招你就该剩好最后一点良心，给我们毕业
生找好安家的地方才是，至少也该有推荐啊。可现在的情形是，毕业生都是乒乓球，两头推
，一边推给导师，导师推给学院，学院推给研究生部。真是好笑极了！每年培养出这么多的
困难户，学校真是长脸！我不知道这样的情形会维持多久，只是我觉得，从自身来说，研究
生也该好好地提高素质，锻炼能力，以便在职场拼杀中能找到立足之地；但就培养方而言，
起码的推荐工作还是该做，要做的！不能置身事外，听凭天灾人祸吧？这样三年的情意似乎
都化为过眼云烟了……悲哉，人情如纸也！再说说这扩招，我上次和D老师争辩了好一会，
我现在终于明白了，还是我的观点比较好。为什么呢？因为考试是死的，而工作是活的。宁
愿把好考试关也不要增加就业压力。只要是考上的，肯定有饭吃，这多好！可惜，国家就看
重这些普及的指标，也不管现在的研究生教育当做高级本科生来培养，而实质是损害了一整
批一整批的学生！当然，国家也会说，我为你们提供了这样高的平台，你们应该感谢我才是
！有什么理由你们还要抱怨，而且找不到工作，你们应该多从自己的角度去想想。不可否认
，以上这样的观点也是站得住脚的。只是不要忘了，国家在给我们平台的同时也把这一平台
的高度和价值降低了。既然降低了，当然期望值就得随之而降。个人的能力问题确实值得商
榷，只是不要忘了，就业和考研还是两码事。就业其实有很多人为和暗箱的操作，而考研就
相对简单多了！只要对着你的课本和复习资料耐心地看上一到两个月，智商只要都在100以
上的中国青年一般都能考上，而有时候希望的工作就像那水中月，镜中花，可望而不可及啊
。
最后一味叫做“咸”。咸通嫌，就是多而厌烦的意思。在学校里工作，许多重复的工作
周而复始，堆积如山。一个班级至少都在60人以上，看一次随笔周记也要费好半天的时间，
何况现在的语文老师一般都教两个班。一次作业下来都是120多份。真是痛苦！盖个印章也
得盖120多次，这样不断的重复有如麻痹神经，很快把意志和思想都麻痹了，剩下的只有一
些破碎的灵感和想呼救的呐喊！除了要给学生写鼓励的话，发现学生的不足和缺点外，还要
给学生改错别字，指出文中的语意毛病和谋篇布局上的缺陷。我至今还是很佩服推荐我来B
中的Z师兄，他实在是出手不凡，每一篇随笔都改得鞠躬尽瘁，呕心沥血，几乎达到了字字
必斟酌计较的地步，而且每次都改得那么认真，批语一看就知道不是草草应付！他确实具备
了作一名初中老师的基本素质——耐心和活力。真让我好生敬佩。
说了这么多，都是废话和罗嗦话，我想这样的生活车轮还得滚下去。等风雨过后我们再
来看彩虹吧，即使盼不上也至少看到了一场雨，值得欣慰的了。
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依然凝视
眼中展示的那一片纯白
他跪向你向昨日向那朵美了整个下午的云
海，为何在众灯之中
独点亮那一盏茫然
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