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发信人: tennisdab (我是那含泪的射手), 信区: HighSchool
标 题: 不可低估学生创新能力
发信站: BBS 荔园晨风站 (Tue Apr 3 21:38:59 2001), 转信
课堂教学如何摆脱“应试”，推行素质教育，上海市实验学校昨天用三节数学
课对培养学生创新思维能力习惯进行了探索。听课的专家不约而同地认为：绝对不
能低估学生的创新能力，教会学生自主学习的能力是推行素质教育的关键。
三节数学课分别是三角函数基本性质的探索、Sin（α＋β）及Cos（α＋β）
公式的推导和一种新运算的定义和性质的探索，始终紧紧围绕培养学生自主学习这
个中心。这三节课上的都是高中的数学知识，但由于学生掌握了以现有知识为载体
探索解决新问题的能力，初中预备班的学生学得也饶有兴趣。华东师范大学数学系
副教授忻重义在听课后认为，不能低估学生的创新能力，学生有强烈的创新愿望，
而且他们有潜力，需要老师引导开发。上海市教委教研室特级教师奚定华说，让初
一的学生学习高中的数列知识，如果按照原来的教学要求一定有难度。但是这节课
的目的不是学习知识点，而是让学生以学习知识为载体，发挥他们的创新思维。比
如定义一种新的运算，超出了初中阶段的6种基本运算，是从来都没有见过的新东
西，但学生能从特殊情况推广到一般情况。
专家们认为实验学校的探索有助于培养学生的归纳探究能力。单纯告诉学生一
个知识点，然后让他们模仿解题的模式应该过去了，取而代之的是培养学生自主学
习的能力和探索的能力。华东师范大学数学系邹一心教授说，实验学校的老师能做
到启发引导学生自己得出结论而非简单授予知识点，是向素质教育迈出的重要一步
，把必修课上得像课外兴趣选修课也很有开拓性。五十四中学校长、特级教师蔡武
冈也认为，要教会学生的是学习方法，而不仅仅是知识点。要知其然，知其所以然
，还要知其为什么所以然，把教学的中心转移到学生自己探索学习上来。
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※ 来源:·BBS 荔园晨风站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 192.168.36.90]
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