用“反思区”规范幼儿行为太好了，你也该用！
俗话说：“没有规矩不成方圆。”一点没错。空口说教效果甚微，用合理的规章制度，规范幼儿的行为，才能促进幼儿健康发展。
户外活动中，那些爱玩小车的孩子在场地上骑着自行车，按照常规，孩子是不能骑着小车去塑胶场地的，因为，有时候塑胶场地上有其他小朋友在玩其它玩具。冬天的时候，由于气温下降，容易整坏了塑胶。但是有些孩子一玩起来就忘了“常规”，比如小车碰撞了小车；小车碰撞了人；骑着小车闯入别人的场地；老师一会儿指导这个，一会儿指导那个，喊哑了嗓子，也没有几个听见的。孩子的不良行为“屡教不改”。当菡菡带着乐乐闯入塑胶场地的时候，我说“涵涵、乐乐，把小车送给别的小朋友，你们两个先坐轮胎吧。”
乐乐刚坐下，就开始反问：“老师，骑车的是涵涵，不是我，我是坐车的。我没错，我怎么就也坐轮胎了呢”？“你可以告诉涵涵，不能骑着车子闯入其他区域，这样会伤害到其他小朋友的。”乐乐心中还有疑问：“还没等我说他就骑上来了，这个也不是我的错呀”。“你可以提前告诉他呀，在你们一打算玩小车的时候就告诉他呀！如果是这样的话，就不会发生这件事了。”一会儿过后，乐乐说他知道自己错了，就错在没有提醒小朋友，下次一定改正，于是乐乐又获得了重新玩耍的机会。同时，涵涵和乐乐一进“反思区”，其他的小朋友立即提高了警惕，碰车的不碰车了，撞人的不撞人了，都按照箭头所指的方向行驶，都自觉维护交通规则了。
大家都在很有秩序的滑滑梯，泽泽的闯入，打乱了这种局面。我对他说，你可以去坐轮胎了，泽泽坐在轮胎上：“老师，我错了，我就错在推倒小朋友，插队滑滑梯，我再也不这样做了！”于是，泽泽又获得了玩玩具的机会。在这项活动中，孩子们懂得了，堵在滑梯口不下来不行，推倒小朋友不行，倒着上不行，不排队不行，（所谓的排队，并不是让幼儿消极等待，我们的大型滑梯，有五个出口，我们班有25个孩子，即使是都滑滑梯，每个出口才五个小朋友，再加上攀登的过程，几乎不用等待。更何况还有一部分小朋友，在走平衡木，在爬攀登架，在玩沙子……）以前没有反思区的时候，个别幼儿的跑动特别厉害，总有孩子堵在滑梯口，总有孩子倒着上，有了这项规定，孩子们有秩序多了。每一个小朋友都很珍惜户外活动的时间，除了特别调皮的小朋友，几乎不会违规。一旦违规，便赶紧找出自己错在哪儿，获得重新玩耍的机会。
这项活动活跃了幼儿的思维，增强了自我反省，提高了语言表达能力。有利于幼儿的健康成长，大家都可一试。