注重细节，习惯养成

———记邵敏老师数学课堂心得

1.重习惯培养

从课前准备，课上回答问题的举手，做题的观察思考再动笔，培养学生学习习惯，从每一个小细节培养学生的数学思维。

2.重做题规范培养

从做题时用作业纸强化学生的做题规范。

3.重落实

课堂时刻关注每一位学生的学习状态，走到学生中间，及时红笔面批，发现问题，及时纠错。

4.重评价

多发现学生的优点和进步，多鼓励性评价语言。

5.运用小组合作和小组之间的Pk竞争，激发学生学习积极性，获得数学学习的成就感！

（临沂孟园实验学校 徐小涛）