北青快评|生命教育切莫“说起来重要干起来次要”

2020-09-20 17:43:01 作者: 北青快评|生

今年9月9日,江苏南通13岁女孩留下遗书后离家出走,三天后,女孩尸体在河道中被发现。3月22日,河北邯郸11岁的男孩带着9岁的妹妹从四楼跳下,两人均摔成重伤,跳楼是因为连续玩手游后想验证游戏情节。近年来,类似的事件屡屡发生。一次次悲剧的背后,是未成年人抗挫折能力的缺失和对生命的漠视。多位专家呼吁,社会和家庭要关注未成年人心理健康,并急需加强青少年生命教育,将生命教育纳入中小学课程。(9月20日《法治日报》)

生命教育的重要性不难理解。通过生命教育,可以让学生更加珍惜自己和他人的生命,减少未成年人意外怀孕和随意堕胎等漠视生命的行为,甚至可以融洽学生之间、学生与老师的关系,减少校园霸凌等现象。通过生命教育,还能够让学生学会应变家人去世等突发事件,对待生命的态度变得更加客观理性,等等。因此,每当出现类似悲剧之后,强化生命教育就会成为社会共识,不仅专家这样认为,学校、老师和家长同样如此。但说起来重要、干起来次要,当前生命教育课程在中小学校属于边缘课程,被占用是普遍现象。

生命教育在校园里不受重视,资源缺乏是一个重要原因。生命教育涵盖心理、健康、疾病等多方面的内容,教师要有一定的卫生健康知识功底,在校医都无法配齐的背景下,生命教育师资力量不足,是再正常不过的现象。但生命教育面临的突出难题不是资源缺乏,而是思想认识不足。这首先是因为,生命教育并不缺乏教材,只要学校重视,即使照本宣科,也能产生一定的效果。

其实,在生命教育方面,学校并不缺乏“外援”。比如早在10年前,原国家计生委等多部门就联合下发通知,在校园里实施包括生命教育在内的青少年健康人格工程,此后国家卫健委等部门承接了这项工作,因为2016年国家卫健委在答复有关将“六一”设立为医院“无堕胎日”的代表建议时提到了这个项目。此外,中国红十字会总会和教育部于今年8月也联合下发过一个通知,其中特别强调在急救培训、生命教育等方面展开合作,为学校提供师资力量和技术支持。学校在这方面完全可以获得校外力量的帮助,只怕学校自己没有积极性,则现存资源再丰富,也无法进入校园内。

在升学率被过于看中的背景下,要想让生命教育得到格外重视并不现实。但也要看到,假如学生能够正确看待生命与健康,心情就会变好,性格也更加活泼开朗,学习能力就会得到加强,重视生命教育与重视学习成绩,两者并不矛盾,关键要做好规划与衔接。因此,强化生命教育,需要学校和老师改变成见。治本之策,则需大力推进素质教育,并将生命教育纳入素质教育范畴,让教育工作者普遍认识到,生命重于一切,生命教育的重要性,就没有哪个课程与之相比,进而从根源上提升生命教育的质量。

文/罗志华

图源/新华社

编辑/王涵