国家三令五申禁止“体罚学生”,在现实中却为何屡禁不止?

2020-09-10 05:39:45 作者: 国家三令五申

真实案例:笔者曾亲身经历过这样一件事,一体育老师上课时,带领学生慢跑预热,但一个学生在队伍中却吊儿郎当不认真跑,老师当时对他提出批评,而这个学生仍然置若罔闻、依然如故,于是,老师让其他学生继续跑步,把该学生叫出队伍,严厉要求学生做50个深蹲,以示惩罚,这个学生在课堂完成后,回家告知家长双腿疼难忍,家长勃然大怒,立即到学校找到老师,要求带领孩子去医院检查,否则就到教育局讨说法,老师无奈,只好屈从就范,带领学生到医院做了检查,确认无事后,又对学生及家长再三道歉,最后才不了了之。

从以上案例可以看出,教师惩戒与体罚,并没有明确的界线,稍有不慎,就可能犯错。

那么,在“体罚和变相体罚”中,国家早就三令五申来禁止,但在现实中,“教师体罚学生事件”,为何却屡禁不止呢?

对此,@教育原理 认为,有以下几点原因:

一、传统观念:

我们是一个有着悠久历史和文化传统的国家,自古道,“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”、“玉不琢不成器”等等,这些古训早已深入人心,得到大家普遍认可;

二、家长认可:

家长对老师“体罚孩子”,也一向耳听默认,相信老师是为了孩子,“体罚”更是对孩子未来负责任的一种态度,所以,家长在这方面是支持接纳的,也是认可的;

三、教师素质:

当下,因种种原因,教师层面素质参差不齐,有的老师“体罚学生”往往出于一种“泄私愤”动机,或者是自己心情不好,信马由缰地对学生进行“体罚”,这是老师低素质的表现;

四、学生顽劣:

学生因成长原因,在生理和心理不健全的情况下,是非观念区分不清,而有的学生因原生家庭问题,会出现种种“不良行为”,而且屡教不改,这也是老师要“体罚学生”的一个重要原因。

综上所述,“学生体罚”有其存在的条件和环境,只有社会心态与认知发生根本性改变,才能从根本得到改善。

当下,国家出台相关政策允许老师对学生可以适当“惩戒”,而“体罚”和“惩戒”界线往往模糊不清,这就需要在法律层面来予以细节上的规范和引导,如此,政策才可能得以顺利实施,达到预期目的。